今回の公募は先に公募されていた歌詞に曲を付けるというものでしたが、歌詞の選定理由が「校歌の王道を行く作品」というものでした。また、学校で歌われるものということで、軽くなり過ぎない作品にしようと作曲しました。ただ、実際に選定された曲は籔のものよりも更にシンプルで、伴奏も弾きやすさを最優先されたものでした。中学生が歌いやすく、弾きやすいという条件が要項に入っていたので簡単にしていたのですが、中学生にとっての「簡単」というレベル想定が籔とはかけ離れていた気がします。

　今回の公募に応募して、できるだけ芸術性を上げたい作曲側は、実用的な曲を作る時に相当の自重をしなければならないのだなという学びを得ました。こういう要素を入れたら面白いかなと思ったことは、採択された曲には全く採用されていなかったので、色々と割り切って作曲されたのかなと想像します。こういった公募があれば、また応募してみたいと思います。

　レッスンでは最後の確認をして、作成した音源も聴いていただきました。提出も無事にできたので、後は結果が出るのを待つのみです。初めて公募へ応募しましたし、歌詞のある曲を作ったのも初めてでした。公開できるのは結果が出てからです。これを機に、もう少しクラシック寄りな歌曲も書いてみようと思います。

　和声問題の受験課題は転調等も含まれるものになり、久しぶりにこういった課題をするということで、なかなか慣れませんでした。できるだけ自然な転調をしなければなりませんが、その自然さを実現する方法が思いつきません。ここのところ取り組んでいなかったので、定期的に復習することも必要ですね。

　和声問題の受験課題は少し難易度が上がり、定型のようなバスに少し工夫して連結していくことが求められていました。見た瞬間に定型と対応が判断できるようになるといいのですが、まだまだ時間がかかってしまいます。

　ひとまずメロディは完成しましたが、伴奏を改良しなければなりませんし、前奏・間奏も作らなければならないので、もう少しこの課題だけを考える時間が続きそうです。なんとか最後まで作り上げたいと思います。

　和声問題の受験課題は、課題全体を大きな流れで考えるということが必要でした。問題となっている特定の部位を部位をどう解決するかということに意識を向けてしまいますが、全体としてみた時の流れを大切にして、問題があればすぐに改善できるスピードも大切でした。

　楽譜を見たり、音を聴いているだけだと気付けないことばかりなので、実際に作曲家の方が自作について語られるのを聞ける機会は、特に地方では貴重です。まだまだ曲に取り入れるのは難しそうですが、また機会をみてどのように使うのか詳しく学んでみたいと思います。